ഇംഗ്ലീഷ് ഫോണിക്സ് പഠിച്ചാൽ കുട്ടിയുടെ മലയാളം കുഴഞ്ഞുപോകുമോ?

ഈ ആശങ്ക

മലയാളവും ഇംഗ്ലീഷും എഴുതുമ്പോൾ കാണാൻ തീർത്തും വ്യത്യസ്തമാണ്. ചില ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നതും വേറെ രീതിയിലാണ്. അതുകൊണ്ട് ചെറുപ്പത്തിലേ ഇംഗ്ലീഷ് അക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ പഠിച്ചാൽ കുട്ടിയുടെ മലയാളം കുഴഞ്ഞുപോകുമോ, അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചു സംഭവിക്കുമോ എന്ന് സംശയം തോന്നുന്നത് സ്വാഭാവികമാണ്.

രണ്ടു ഭാഷയ്ക്കും സഹായിക്കുന്നത്: ശബ്ദങ്ങൾ കേട്ടു തിരിച്ചറിയൽ

ഇംഗ്ലീഷ് പോലുള്ള ലിപിയായാലും മലയാളം പോലുള്ള അക്ഷര ലിപിയായാലും, ഏതു ലിപിയിൽ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതും ഒരേ കഴിവിൽ നിന്നാണ് തുടങ്ങുന്നത്: വാക്കുകൾക്കുള്ളിലെ ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്. ഗവേഷകർ ഇതിനെ *phonological awareness* എന്നു വിളിക്കുന്നു. മാങ്ങ തുടങ്ങുന്നത് /m/ എന്ന ശബ്ദത്തിലാണെന്ന് കേട്ടു മനസ്സിലാക്കുന്ന കുട്ടി, mango തുടങ്ങുന്നത് /m/-ൽ ആണെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്ന കുട്ടി ഉപയോഗിക്കുന്ന അതേ കഴിവുതന്നെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

രണ്ടു ഭാഷ പഠിക്കുന്ന കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഈ കഴിവ് ഒരു ഭാഷയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കടന്നുചെല്ലുമെന്നാണ്. 2022-ൽ ഡൽഹിയിൽ ഹിന്ദിയിലും ഇംഗ്ലീഷിലും വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന ഒന്നും രണ്ടും ക്ലാസുകളിലെ 143 കുട്ടികളിൽ ഒരു പഠനം നടത്തി. കുട്ടികൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷിലുള്ള ശബ്ദ തിരിച്ചറിവ് കണക്കിലെടുത്തതിനു ശേഷവും, ഹിന്ദിയിലെ ശബ്ദ തിരിച്ചറിവ് നോക്കി അവർ ഇംഗ്ലീഷ് വാക്കുകൾ എത്ര നന്നായി വായിക്കും എന്ന് മുൻകൂട്ടി പറയാൻ കഴിഞ്ഞു (Patel, Chatterjee Singh and Torppa, 2022, *Reading and Writing*). മലയാളം പോലെതന്നെ ഹിന്ദിയും ഒരു ഇന്ത്യൻ അക്ഷര ലിപിയിലാണ് എഴുതുന്നത്. അതുകൊണ്ട് കേരളത്തിലെ കുടുംബങ്ങൾക്കും ഇത് ആശ്വാസം നൽകുന്ന കണ്ടെത്തലാണ്: ഒരു ഭാഷയിൽ ശബ്ദങ്ങൾ പരിശീലിക്കുന്നത് മറ്റേ ഭാഷയ്ക്കും സഹായമാകും.

മലയാളം ഒരു മുൻതൂക്കമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്

• മലയാളം ഉച്ചരിക്കുന്നതുപോലെ തന്നെയാണ് എഴുതുന്നത്. മലയാളം വായിക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങളെയാണ് കാണിക്കുന്നത് എന്ന് നേരത്തേ അറിയാം. ഫോണിക്സിന്റെ അടിസ്ഥാന ആശയവും അതുതന്നെ.
• മിക്ക ഇംഗ്ലീഷ് ശബ്ദങ്ങൾക്കും ഒരു മലയാളം ഇരട്ടയുണ്ട്. s എന്നത് സ് പോലെ, sh എന്നത് ഷ് പോലെ, ee എന്നത് ഈ പോലെ. പുതിയ കാര്യം അറിയാവുന്ന ഒന്നുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ പഠനം വേഗത്തിലാകും.
• ചന്ദ്രക്കല ശുദ്ധമായ ശബ്ദം കാണിച്ചുതരുന്നു. സ് (സ അല്ല) എന്നതാണ് ഇംഗ്ലീഷ് ഫോണിക്സിൽ /s/ ഉച്ചരിക്കേണ്ട കൃത്യമായ രീതി. കൂടുതൽ അറിയാൻ s എന്നു പറയൂ, suh എന്നല്ല കാണുക.

കുട്ടികൾക്ക് ശരിക്കും മാറിപ്പോകുന്നത് എവിടെ

യഥാർത്ഥത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാറിപ്പോകലുകൾ ചെറുതാണ്, മുൻകൂട്ടി പ്രതീക്ഷിക്കാവുന്നതുമാണ്:

• മലയാളത്തിൽ ഇല്ലാത്ത ഇംഗ്ലീഷ് ശബ്ദങ്ങൾ (f, z, v, w, th) തുടക്കത്തിൽ ഏറ്റവും അടുത്ത മലയാളം ശബ്ദം വെച്ച് ഉച്ചരിച്ചേക്കാം. അത് സാധാരണമാണ്, പരിശീലനത്തിലൂടെ മാറിക്കോളും. കൂടുതൽ അറിയാൻ മലയാളി കുട്ടികൾക്ക് മാറിപ്പോകുന്ന ഇംഗ്ലീഷ് ശബ്ദങ്ങൾ കാണുക.
• തുടക്കത്തിൽ കുട്ടി ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് വാക്ക് എഴുതുമ്പോൾ ഒരു മലയാളം അക്ഷരം പോലെ തോന്നുന്ന അക്ഷരം എഴുതിയേക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് അക്ഷരം കാഴ്ചയിൽ സാമ്യമുള്ള മലയാളം അക്ഷരമായി വായിച്ചേക്കാം. പഠിച്ചുതുടങ്ങുന്ന ഏതു കുട്ടിക്കും b-യും d-യും മാറിപ്പോകുന്നതുപോലെയേ ഉള്ളൂ ഇതും. രണ്ടു ലിപികളും പരിചിതമാകുമ്പോൾ ഇത് തനിയെ ശരിയാകും.

ഇതൊന്നും ദോഷത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങളല്ല. കുട്ടി രണ്ടു സംവിധാനങ്ങളുമായി ഇടപഴകുന്നതിന്റെ ലക്ഷണങ്ങളാണ്.

രണ്ടു ഭാഷയും എങ്ങനെ ശക്തമായി നിലനിർത്താം

• വീട്ടിൽ മലയാളം സംസാരിക്കുന്നത് തുടരുക. വീട്ടുഭാഷ ശക്തമാണെങ്കിൽ അത് രണ്ടാമത്തെ ഭാഷ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്, മത്സരിക്കുകയല്ല.
• രണ്ടു ഭാഷയിലും വായിക്കുക. രാത്രി ഉറങ്ങുന്നതിനു മുൻപ് ഒരു മലയാളം കഥ, ഉച്ചയ്ക്കു ശേഷം ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് വാക്കുകളി. അങ്ങനെയൊരു ദിവസം നല്ല ബാലൻസുള്ളതാണ്.
• ഇംഗ്ലീഷ് പറഞ്ഞുകൊടുക്കാൻ മലയാളം ഉപയോഗിക്കുക. "ഈ ഇംഗ്ലീഷ് ശബ്ദം ഷ് പോലെയാണ്" എന്നു പറയുന്നത് ഒരു ഊന്നുവടിയല്ല, ഒരു പാലമാണ്.
• ഓരോ ലിപിയെയും അതിന്റേതായ സംവിധാനമായി കാണുക. "ഇംഗ്ലീഷ് അക്ഷരങ്ങൾ", "മലയാളം അക്ഷരങ്ങൾ" എന്ന് വേർതിരിച്ചു പറയുക. അപ്പോൾ ഏതു നിയമം എവിടെയാണ് ബാധകം എന്ന് കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകും.

ചുരുക്കത്തിൽ

മലയാളത്തോടൊപ്പം ഇംഗ്ലീഷ് ഫോണിക്സ് പഠിക്കുന്നത് ഒരു ഭാഷയ്ക്കും ഭീഷണിയല്ല. രണ്ടിന്റെയും അടിസ്ഥാനമായ കഴിവ്, അതായത് വാക്കുകളിലെ ശബ്ദങ്ങൾ കേട്ടു തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്, ഏതു ഭാഷയിൽ പരിശീലിച്ചാലും കൂടുതൽ ശക്തമാകും. കുട്ടി ഫോണിക്സ് ഈ ആശയത്തിലാണ് ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത്: ഓരോ ഇംഗ്ലീഷ് ശബ്ദവും നൈന ടീച്ചർ മലയാളത്തിൽ പറഞ്ഞുകൊടുക്കുന്നു, ഓരോ ശബ്ദവും തുടങ്ങുന്നത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നേരത്തേ അറിയാവുന്ന ഒരു മലയാളം ശബ്ദത്തിൽ നിന്നാണ്.